Работа с родителями зимующие птицы. Проект в ДОУ «Зимующие птицы

Проект в подготовительной логопедической группе

«Птицы Нашего края»

Выполнила: воспитатель 1квалификационной категории МБДОУ №77

Шалашова Наталья Евгеньевна

Нижний Новгород

Вид проекта: Исследовательски-познавательный

Участники: Воспитатели, учитель-логопед, дети, родители

Срок реализации: ноябрь-апрель

Продолжительность: среднесрочный

Актуальность:

Современный мир тотально подвержен общению посредством информационно-коммуникационных технологий, и подрастающее поколение не исключение в этом смысле. С другой стороны, такие важные вещи как личностное общение, взаимодействие с природой, отходят на второй план. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ним, научить беречь окружающий мир.

В ходе подготовки к образовательно-воспитательному процессу выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей не развито чувство эмпатии, заботы. Поэтому мы решили реализовать проект «Птицы нашего края». Это должно позволить расширить и углубить знания детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что нужно ухаживать за ними в трудное для них время года. Надеемся, что в совместной работе с родителями мы повысим экологическое сознание ребенка.

Цель проекта: Углубить знания о многообразии птиц, населяющих наш родной край, их образе жизни, и поведении, научиться различать их между собой, выявлять степень их значимости для окружающей нас природы, сформировать бережное отношение к живой природе.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей представление о многообразии птиц родного края, знать их названия;

Расширить и уточнить знания детей о жизни птиц, их повадках, особенностях образа жизни;

Расширять и активизировать словарь по данной теме;

Развивающие:

Развивать наблюдательность, зрительное и слуховое внимание;

Дифференцировать понятия «зимующие» - «перелетные»

Воспитательные:

Воспитывать интерес к птицам, вызывать желание узнавать новые факты о жизни птиц;

Формировать экологическое сознание детей;

Воспитывать любовь ко всему живому.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

Разработка и накопление методических материалов по теме

Выявить знания детей про птиц;

Проанализировать и скорректировать РРПОС;

Разработать перспективный план работы по теме.

2 этап – практический

Реализация проекта в соответствии с перспективным планом

3 этап- заключительный:

Оформление результата в виде презентации

Конкурс «Столовая для птиц»

Открытое занятие «Птицы нашего края»

Ожидаемые результаты:

У детей сформируются

Знания о жизни перелетных и зимующих птиц

Представления о влиянии состояния окружающей среды на птиц

Навыки правильного поведения в природе

Чувство гуманного отношения к живой природе

Желание отражать полученные впечатления в изобразительной деятельности

У родителей

Повысится интерес к совместной деятельности по охране и защите птиц нашего края

Повысится уровень экологической культуры личности

Расширятся знания о птицах

Тематическое планирование


	Птицы, какие они? Зимующие и перелетные Разрешение проблемных ситуаций Почему птицы летают?
	Как узнать птицу? Осенние заботы птиц Составление описательного рассказа (исп. Схему описания) Птицы наши друзья Аппликация, лепка, рисование Лепка из теста жаворонки
Дидактические игры	- Что за птица Игра презентация зимующие и перелетные птицы Игра презентация «чей клюв» «чей хвост» Четвертый лишний Угадай по описанию Собери картинку
Подвижные игры	- Коршун и наседка Совушка Лягушки и цапли Перелет птиц Серая утка Гуси-лебеди Не боимся мы кота
Пальчиковые игры	Где обедал воробей Сколько птиц в кормушке нашей Десять птичек стайка Птички в гнезде
Эксперименты	В воде купался сухостался
Художественная литература	Чтение сказки В. Даля «Ворона» А. Яшин «Покормите птиц зимой» В. Берестов «Птицы» Загадки о птицах
Работа с родителями	Поместить информацию о проекте «Птицы нашего края» Изготовление совместно с ребенком книжек-малышек о птицах Изготовление кормушек «зимняя столовая» Привлечь родителей к изготовлению масок Оформление индивидуальных проектов о птицах

3 Заключительный этап

Презентация проекта на собрании

Открытое мероприятие «Зимующие и перелетные птицы»

В реализации проектной деятельности

1 знания детей о птицах расширились

2 дети научились отличать перелетных и зимующих птиц

3 на протяжении реализации проекта «Птицы нашего края» у детей развивалась связная речь

4 у многих появилось заботливое отношение к птицам (дети напоминали взять корм для птиц)

5 Повысился познавательный интерес.

Список литературы

Интернет ресурсы

http://videoscope.cc/

http://multiki.arjlover.net/

1 программа воспитания и обучения Н.В. Нищевой

2 Дидактическая копилка воспитателя детского сада/ П.П. Дзюба.-Изд.2-е- Ростов н/Д.: Феникс, 2009.-252, с. : - ил. – (Сердце отдаю детям)

3 Арбекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда / издательство ГНОМ, 2011.- 184с.

4 Проектная деятельность старших дошкольников / сост. В. Н. Журавлева. – Волгоград: Учитель, 2011.- 202с. : ил. ISBN 978-5-7057-1982-2

5 Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»

6 Коррекция нарушения речи у дошкольников: программно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1999.-286с.

7Экологические занятия с детьми: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.-159с.

9 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Эксперементировангие.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2011.-128с.

10 Лесные тайнички: [рассказы, сказки] / Николай Сладков.- СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2010. – 95с. : ил. – (Серия «Звери и птицы»).

Вид проекта:

Краткосрочный; информационно-творческий.

Участники проекта:

Дети старшей группы;

Воспитатель;

Родители.

Актуальность проекта:

Много птиц погибает от голода во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова. Зимой птицы очень нуждаются в помощи людей. Мы задумались, а какие птицы живут рядом с нами? Если птица голодная, то будет ли она есть любой корм из любой кормушки? Как правильно подкармливать птиц? В ходе проекта мы будем знакомиться с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями. Будем учиться заботиться о птицах, помогать им в холодный период времени.

Цель: Развивать познавательный интерес к миру природы, формировать реалистичные представления о природе. Расширять знания об особенностях внешнего вида, жизни, повадках зимующих птиц, их приспособленности к среде обитания в зимний период.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления детей о зимующих птицах родного края.
Учить узнавать птиц по внешнему виду и называть их.
Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им.
Изучить повадки зимующих птиц.
Расширить знания о правильной подкормке птиц в зимний период;
Дать представление о значении птиц для окружающей природы.

Воспитательные:

прививать любовь и бережное отношение к пернатым друзьям,
формировать желание заботиться о птицах в зимний период.

Развивающие:

Развивать познавательно-исследовательскую деятельность;
Развивать познавательную активность;
Развивать любознательность, интерес к миру пернатых;
Поддерживать проявление инициативы детей в самостоятельных наблюдениях;
Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта;
Развивать детское творчество через продуктивную деятельность.

Этапы проекта:

Подготовительный:
Разработка комплексно- тематического планирования по теме проекта.
Подготовка материала для реализации проекта:

Подбор методической, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Подбор материалов, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Основной.

Реализация проекта по комплексно-тематическому планированию.

Обобщающий.

Пополнение предметно - развивающей среды по теме проекта.

Оформление уголка книги (подбор книг о птицах);

Оформление альбома: «Зимующие птицы нашего края»;

Организация выставки плакатов «Покормите птиц зимой»;

Оформление картотеки загадок, стихов о птицах;

Презентация проекта.

Комплексно-тематическое планирование.

Образовательная область	Проводимая работа
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Сложи картинку», «Что за птица?», «Угадай, какая птица поёт?» «Каких птиц зимой не увидишь?»; «Назови птичку ласково»; «Опиши птицу» Сюжетно-ролевые игры: «Больница птиц». «Птичий двор». Игра-театрализация «Где обедал воробей?
Познавательное развитие	ООД «Пернатые друзья». ООД «Покормим птиц» Беседа «Наши пернатые друзья». Беседа «Холодно ли птицам зимой?». Наблюдение за птицами во время прогулки. Исследование «Следы птиц на снегу». Памятка «Как ухаживать за кормушкой». «Меню птиц» (беседа);
Речевое развитие	Чтение С. Михалков «Птичья столовая». Чтение Т. Шарыгина «Синица», «Клесты», «Сова», «Сорока», «Снегири», «Свиристели». Составление рассказов по иллюстрациям. Разгадывание загадок. Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Рассказ по картине «Птицы на кормушке»; Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц»; Чтение рассказа И. С. Тургенева «Воробей»; Чтение рассказа Л. Воронкова «Птичьи кормушки»; Чтение рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?»; Чтение стихотворения А. Барто «Снегирь»; Чтение стихотворения С. Есенина «Воробушки»;
Художественно-эстетическое развитие	ООД «Пернатые друзья» (рисование в технике тычок). Лепка «Птицы на кормушке». Аппликация «Снегири ». Раскрашивание раскрасок «Зимующие птицы».
Физическое развитие.	Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнёздышках», «Вороны и воробьи».

Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки) по данной тематике в книжный уголок группы.

Оформление альбома «Зимующие птицы нашего города».

Консультация для родителей «Покормите птиц зимой».

Планируемые результаты:

Дети:

Развитие у детей любознательности, интереса к наблюдению за объектами и явлениями природы, развитие творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Воспитатель:

Обогащение предметно-развивающей среды в группе.

Использование различных форм работы по экологическому воспитанию детей.

Распространение и обобщение опыта работы по экологическому воспитанию.

Родители:

Повысился уровень экологической воспитанности родителей.

Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.

Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.

Список литературы:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М., 2013.

2..Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. М., 1991

Долгова Т., Кравченко И. «Прогулки в детском саду»

4.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. М., 2002.
Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?» М.,2003 .

Мониторинг знаний и умений детей старшей группы в рамках реализации проекта.

Фамилия, имя

Знает, каких птиц называют зимующими

Определяет по внешнему виду и называет зимующих птиц

Умеет описывать внешний вид зимующих птиц

Проявляет интерес к наблюдению за зимующими птицами

Знает, как правильно кормить птиц зимой

Умеет изображать птиц в разных видах х/д

В - высокий уровень

С - средний уровень

Н - низкий уровень

Приложение №1

Консультация для родителей.

«Покормите птиц зимой».

Наступила зима. Перелётные птицы уже давно улетели в тёплые края. Но ведь есть ещё и зимующие птицы! Это воробьи, голуби, сороки, синицы, вороны. Зимой в городе можно увидеть даже таких лесных жителей, как снегирь, свиристель, поползень, дятел, сова. В холодное время года птицам всё труднее становится добывать себе пропитание. Им нужна наша помощь!

Зимняя подкормка птиц - старая традиция. Птицы быстро поняли, что возле человеческого жилья можно найти корм. Зимой даже лесные птицы тянуться к человеческому жилью. Голод заставляет на определённое время забыть о естественной осторожности.

Помочь птицам несложно, надо устроить кормушку. Самая простая кормушка - это дощечка с прибитыми по краям бортиками, чтобы корм не сдувало ветром. Можно приспособить под кормушку различные пакеты из-под сока, пластиковые бутылки и т.п.

Напоминаем простые правила, о которых не стоит забывать

У кормушки должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождём.

Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть её.

Корм для разных птиц

Для свиристелей и снегирей подходит кормушка - сетка (её можно сделать из старой сетки). В неё помещают заготовленные на зиму плоды рябины.

Синицы с удовольствием будут лакомиться высушенными семенами арбуза и дыни, семечками подсолнуха и тыквы (не жареными), кусочками несолёного мяса и сала. Можно повесить за окном в сетке кусок плавленого сырка. Синицы быстро найдут лакомство. Охотно кушают синицы и крошки хлеба (чёрного ржаного давать нельзя). Поползни едят всё то, что и синицы.

Рады полакомиться хлебом воробьи и голуби. Для кормления лучше использовать измельчённый черствый хлеб. Свежий хлеб на холоде замерзает, и птицы не смогут с ним ничего сделать. Голубей лучше кормить в парке или во дворе. Иначе они вытеснят остальных птиц. Более осторожные птицы просто не будут появляться возле кормушки.

Кормушку нужно повесить так, чтобы ребёнок хорошо видел её из окна. Если ежедневно в одно и то же время оставлять корм в кормушке, то птицы будут слетаться к этому времени. Если корм класть нерегулярно, то птицы перестанут прилетать. Нужно, чтобы хоть немного корма было каждый день.

Надеемся, что этой зимой вы сделаете вместе с детьми свою птичью столовую. Это будет важной помощью нашим пернатым друзьям.

Приложение №2

Стихотворения о зимующих птицах.

Зимующие птицы

Что вы ищете под снегом.

Может быть, большого червяка? Глупые, ну разве он под снегом.

Он уж под землей наверняка!

Воробьишки

Бела крупа

Сыплется в сад.

И воробьи обедать летят.

Стайкою сели.

Стали клевать...

Что за еда, не могут понять.

Это не крупка, не творожок.

Это холодный белый снежок.

Воробей

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка

Откликайся, воробей.

Вылетай-ка, не робей!

(И. Демьянов)

Воробей

Чуть живой,

Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей.

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зернышком, бедный,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

От того, что так трудно ему.

(Н. Рубцов)

Сорока

Скачет сорока по ельничку.

Бьет хвостом по метельничку. Холодно сороке без шубки скакать. Плачет сорока. Да негде взять.

Снегири

На ветвях, украшенных Снежной бахромой.

Яблоки румяные выросли зимой. Яблоки на яблоньке весело снуют. Гусениц мороженых яблоки клюют.

Снегири

Глянь-ка, мама, посмотри,

За окошком снегири.

Синие, красные, крылышки атласные. В окна вьюга бьется.

Холодно без солнца.

Чтобы не было им скучно,

Чтобы не было им грустно,

Можно с крошками в кормушки Положить игрушки!

(А. Говоров)

Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы. Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе.

Горе ей. Настоящее горе.

Ведь ни зернышка нет у вороны

И от холода нет обороны...

(Н. Рубцов)

Птицы

Точки, крестики, кружочки.

Кто рассыпал на снегу

Под окном и на снегу

Длинные цепочки?

Мне понятны эти строчки,

Крестики и точки?

Это мне письмо прислали

Это птицы на бегу

На заре друзья мои.

Оставляют на снегу

«С добрым утром!»—написали Длинные цепочки,

Непоседы-воробьи.

Крестики и точки.

Синицы

Жили-были две синицы.

Чем же будем мы кормиться?

Ведь кругом белым-бело,

Все полянки замело.

Позабыли вы, синицы.

Что ваш друг живет в станице:

Вон мой дом, мое окно.

Там отборное зерно.

О чем поют воробушки,

О чем поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили!

— Мы живы!

— Живы мы!

(В. Берестов)

Первая прогулка

Воробьиха воробьенка

Выводила полетать.

По дороге потихоньку

Стала мама объяснять:

Это — кошка!

Это — кошка.

Это — Лешкино окошко.

Лешка любит нас с тобой.

Лешка кормит нас зимой.

(В. Левин)

Галчата

Все галчата черные,

Поднимают ссору,

Быстрые, проворные,

Распушили спинки,

С черными носами,

Скачут по забору

С острыми глазами.

Точно на пружинке.

Птицы

Чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы

И проныры воробьи.

Ждут нас также терпеливо

И красавцы снегири...

Все привыкли — не пугливы,

Хоть руками их бери!

(Г. Ладонщиков)

Страшная птица

На окошко села птаха.

Брат закрыл глаза от страха:

— Это что за птица? Он ее боится!

Клюв у этой птицы острый.

Встрепанные перья.

Где же мама? Где же сестры?

— Ну, пропал теперь я!

— Кто тебя, сынок, обидел? — Засмеялась мама. —

Ты воробышка увидел

За оконной рамой.

Новая столовая

Мы кормушку смастерили,

мы столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед, будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник — снегири, ярче утренней зари.

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев —

стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог налетели семь сорок.

В воскресенье, воскресенье

Прилетел гонец весенний —

Путешественник-скворец,

Вот и песенке конец.

(3. Александрова)

Здравствуй, зимушка-зима

Белым снегом все покрыто: И деревья, и дома. Свиснет ветер легкокрылый: «Здравствуй, зимушка-зима». Вновь для птиц кормушки ставят, Насыпают в них корма. И поют пичужек стаи: «Здравствуй, зимушка-зима».

(Г. Ладонщиков)

Голуби

Голуби, голуби.

Раз, два, три.

Прилетели голуби-Сизари,

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками Сизарей?

(И. Токмакова)

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой.

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма:

Горсть зерна нужна.

Горсть одно —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть. Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Зимний разговор через форточку

— Я маленький воробей,

Я гибну, дети, спасите...

Я летом всегда подавал сигнал.

Чтоб сторож ворон с огорода гнал. Пожалуйста, помогите.

— Сюда, воробей, сюда —

Вот тебе, друг, еда,

Благодарим за работу!

— Я дятел, пестрый такой.

Я гибну, дети спасите.

Все лето я клювом столбы долбил: Тьму вредных букашек поистребил. Пожалуйста, помогите!

— Сюда, наш дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

— Я иволга, иволга я,

Я гибну, дети, спасите...

Ведь это я в прошедшем году —

Чуть сумерки — пела в ближнем саду. Пожалуйста, помогите.

— Сюда, певунья, сюда — Вот и тебе еда,

Благодарим за работу!

(Пер. с нем. К. Орешина)

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз.

Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

(И.Галиновская)

Кормушка

То не дождь стучит за рамой,

И капелям капать рано —

Зимний ветер лют!

То, слетевшись на кормушку, Размельченную краюшку

Воробьи клюют!

(Приходько)

Приложение №3

Картотека загадок про зимующих птиц:

Распустили перышки,

Нежатся на солнышке.

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках …

(снегири).

Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит …

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи подбирает …

(воробей).

В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали.

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Эта птица - почтальон,

Вести приносит в дом.

Неспроста сейчас она -

Символ Мира и Добра …

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зову ее - …

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Каркунья хрипловатая …

Зимой на ветках яблоки.

Скорей же собери.

И вдруг вспорхнули яблоки -

Ведь это - …

(снегири).

У этой птички клюв кривой,

А гнезда вьет она зимой,

Из шишек семечки клюет,

Кто эту птичку назовет?

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня…

(синичка).

С грудкой желтой знаем птицу,

Называется…

С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется…

Небольшая и пёстрая птица,

Не боится зимой простудиться,

Угощение наше ей снится,

Прилетает к нам часто…

Прилетели, сели,

Песенку пропели,

Две подружки, две сестрички,

По прозванию - ...

(Синички)

На кормушку к нам зимой

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой -

Шустрая…

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это... (Снегири)

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

Получается прыжок.

(Воробей)

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...

(Воробей)

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

(Воробей)

Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает.

Трещала с самого утра:

"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"

А что пора?

Какая с ней морока,

Когда трещит...

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Днём спит, ночью летает.

Угадайте, что за птица

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаз пятачком?

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -

Спать летит в дупло.

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

"Здорово, дрозд, приятель!"

И ставит подпись...

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

Что за кузнецы в лесу куют?

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой

Все равно он будет мой!

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник.

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

Хоть я не молоток -

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

Прилетела на базар,

Громко всем сказала: "Кар!

Пусть я в школе не учёна,

Но умна, ведь я -

(ворона) "

Хочет с детства эта птица

Стать известною певицей.

День и ночь неугомонно

" Кар-кар-кар! " - поёт..

Серо-чёрная та птица,

Говорят, никак, певица.

Мол, как каркать прекращает,

Птицам певчим подражает.

Эта птица всем знакома -

Важно ходит возле дома

Кар-Кар-Кар вдруг закричит,

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её…

Птица чёрная сидит

На лохматой ёлке.

Кар!- всё время говорит.

Клюв - страшней иголки. -

Непоседа птица эта -

Одного с берёзой цвета.

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Верещунья белобока,

А зовут ее...

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес.

Повернулась - и в лес.

Длиннохвостая она,

Со спины черным-черна.

Брюхо белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи.

Хоть кого увидит - вмиг

Подымает стрекот-крик.

Меня сизокрылым

Все с детства зовут.

Как символа мира

И любят, и чтут.

Ну, а это птица мира,

Только в небесах парила,

Быстро к нам спустилась в ноги,

Смело ходит по дороге

И боится только кошек,

Ей даем семян и крошек.

С нами птица круглый год,

Воркованием поет.

Приложение № 4

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ИЗ ЖИЗНИ СИНИЦ

Название «синица» произошло не от синевы оперения этих птиц. Из наших синиц, голубые пёрышки встречаются только у лазоревки, и то лишь на макушке. А имя своё синицы получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Дзинь-дзинь!».
Из всех синиц только гаичка способна сама выщипать себе дупло в гнилом, вертикально стоящем стволе дерева. Другие виды синиц пользуются брошенными дуплами дятлов.
Синицы разных видов зимой объединяются в стаи с дятлами и пищухами и такими группами кочуют по лесу в поисках еды.
Лесных птиц, в том числе и синиц, нельзя кормить чёрным хлебом. Птицы часто оставляют часть корма в зобу, где хлеб быстро набухает и бродит; это может даже убить птичку. Особенно опасен ржаной хлеб, потому что в него добавляют больше дрожжей, чем в пшеничный

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ

Синица кричит утром - к морозной ночи, вечером свистит - к ясному дню.
Синицы появляются стайками около домов - жди холодов.
Синица пищит и жмется к дому - к морозу.
Много синиц на кормушках - к метели, снегопаду.
Синицы рано улетают в теплые края - скоро похолодает.
Появление у кормушки лазоревки - к счастью.
Стучит в окно синица - к доброму известию, подарку.
Когда сядет на руку синица, нужно загадать желание, и если птаха подаст голос - загаданному сбыться.
Поймать во сне синицу - знак преодоления неприятностей, достижения целей.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 43 «Жар-птица»

Проект «Птицы» Подготовила: воспитатель Гусельникова Е.Н. средняя группа «Золотая рыбка»

Став взрослыми, мы часто вспоминаем детство. Многое, конечно, забывается, но то, что связано с природой, навсегда остается в памяти. Разве можно забыть то чудное ощущение, когда мы подкармливаем зимующих птиц, когда попадем в сказочный зимний лес! На эти вопросы мы решили найти ответы. Нам захотелось помочь зимующим птичкам, которые страдают зимой от голода и холода. Наблюдая на прогулке с детьми за птицами, мы единогласно решили помочь пернатым друзьям и организовать экологическую акцию «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!».

Тип проекта: информационный

Продолжительность: октябрь-ноябрь 2017 г

Участники: воспитатель, дети и родители средней группы «Золотая рыбка»

Цель:

Расширить и обогатить знания детей о птицах.

Задачи:

Расширить представления детей о птицах, об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению; - закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года; - воспитывать в детях доброту, приучить их заботиться о птицах, наблюдать за ними, -испытывать радость от сознания, что, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

Актуальность

В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Данный проект позволит расширить и углубить знания детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребенка.

Гипотеза

Если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний детей о птицах, а также будет формироваться экологическая культура.

Создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о птицах.
Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
У детей и взрослых сформируется определенная система природоведческих знаний, позволяющая осознать единство всей природы и место человека в ней.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный

- оформление уголка книги (подбор книг о птицах);
- подготовка демонстрационного материала;
- оформление картотеки загадок, стихов, поговорок о птицах;
- наблюдения за птицами на участке (ежедневно).
- оформление плаката «Зимующие птицы»;
- оформление папки-передвижки для родителей «Птицы наши друзья».
- подготовка медиотеки «О птицах».

Этапы реализации акции

2 этап – практический

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.

Беседы: «Птицы зимой», «Удивительный мир птиц», «Охрана птиц», «Следы птиц», «Чем питаются пернатые», «Интересное из жизни птиц» с просмотром презентаций.

Развитие речи :

Составление описательного рассказа об одной из птиц;
Сравнительное наблюдение снегиря и синицы;

«Назови ласково», «Сколько птиц», «Угадай по описанию», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?», «Скажи наоборот», «Дорисуй птицу», «Рассмотри и назови», «Чьи перья?», «Составь рассказ».

В. Звягиной «Воробей»,
Т. Евдошенко «Берегите птиц»,
Ю.Никонов «Зимние гости» ,
Л.Воронкова «Птичьи кормушки»,
В.Сухомлинский «Как синичка меня будит»,
стих О.Григорьевой «Синица»,
А.Яшин «Покормите птиц».

прослушивание аудиозаписи с голосами птиц.
просмотр мультфильмов.

Опытно-исследовательская деятельность: -

наблюдение за поведением птиц во время кормления.
Выявление птиц, которые залетают на территорию ДОУ.

«Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Воробушки и автомобиль».

Рисование: «Снегири на ветке».

Работа с родителями

Рекомендации по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.
Рекомендации по изготовлению кормушек.
Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».
Консультация о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.
Памятка «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
Буклеты «Об этом нужно помнить!»

Изготовление лэпбука «Птицы»;
Презентация проекта.

Заключение

Данный проект помог сформировать у детей правильное представление о птицах. В ходе работы над проектом воспитанники научились различать зимующих и перелетных птиц, узнали чем питаются эти птицы. Прослушали голоса птиц, просмотрели мультфильмы о птицах.

Также была проведена работа с родителями: консультации, буклеты и памятки.

Таким образом, данный проект является важным звеном в экологическом воспитании дошкольников.

Ну, вот и наступили холода! Перелетные птицы улетели в теплые края, на юг - к солнышку. А те, кто остался зимовать вместе с нами, не выживет без помощи человека. Совсем не осталось корма для зимующих птиц, а снежные заносы и наст все больше затрудняют добывание пищи. Доступного корма становится все меньше и меньше, но потребность в нем возрастает. Иногда естественный корм становится недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить суровую зиму и погибают от голода и холода. Они нуждаются в помощи. Мы можем помочь птицам! Устраивая для них столовые – кормушки, ежедневно подсыпая в них корм.

Дети имеют небольшой опыт наблюдения за птицами в природе. У опрошенных мною детей, недостаточный уровень знаний о том, что зимнее время года – это не только игры и развлечения, но и суровые морозы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «БАБОЧКИ»

тема «Зимующие птицы»

Название «Помоги птицам» Автор и составитель проекта

Воспитатель: Фролова Ирина Петровна

Актуальность.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проблема: нет экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой .

Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Гипотеза: если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний детей о птицах родного края, а также э будет формироваться экологическая культура.
Тип проекта : информационно-творческий.

Вид проекта : групповой.

Продолжительность : краткосрочный. (январь)

Возраст: 5- 6 лет.

Участники : педагог, дети и родители старшей группы «Бабочки».

Образовательная область: Познание.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».

Организационные формы работы дошкольников над проектом:

Формы работы

1. Непосредственная образовательная деятельность. +

2. Наблюдения в природе. +

3. Чтение художественной литературы. +

4. Рассматривание и изучение иллюстрационных материалов. +

5. Участие в игровой деятельности. +

6. Самостоятельная деятельность +

7. Проведение ситуативных бесед +

8. Продуктивная деятельность. +

9. Музыкально – ритмические движения. +

10. Заучивание стихов, песен. +

11. Организация выставки детских работ «Мир птиц глазами детей» +

12. Организация совместно с родителями выставки поделок из

Бросового материала «Птицы наши друзья».+

Методы и приёмы:

1. наблюдения;

2. беседа;

3. анкетирование;

2. сбор информации;

3. работа с литературой;

5. обработка собранной информации;

6. творческая работа.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный

обсуждение целей и задач воспитателями, детьми, родителями;
создание необходимых условий для реализации проекта;
Составление плана деятельности;
Подборка картинок, фотографий, предметов, связанных с птицами (сувениры, игрушки, посуда, свистульки и т.д.);
Подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах;
Подготовка цикла бесед, рассказов, видеоматериала и презентаций о зимующих птицах;
Рекомендации-памятки для родителей о том, как правильно вызвать интерес и желание у ребенка помогать птицам;

2 этап – основной (практический)

внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей о зимующих птицах;

продуктивная деятельность детей.

3 этап – заключительный

презентация проекта,

отчёт о проведении акции «Помоги птицам!».

Реализация проекта

1 этап

Цель

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников

3. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся как домой,
Стайки на крыльцо…
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось,
Нам встречать весну!
Александр Яшин

Ожидаемый результат:

1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

2. Улучшение предметно-развивающей среды.

3. Понимание важности данного проекта в жизни ребенка – сформированная система знаний о зимующих птицах;
4.Умение вести наблюдения за зимующими птицами в природе, производя анализ увиденного;
5.Умение различать птиц по внешнему, оперению, повадкам;
6.Полученные знания о пользе зимующих птиц;
7.Совместная деятельность с привлечением родителей воспитанников старшей группы.

8.Активное участие детей и родителей в выставке «Лучшая кормушка для птиц».

2 этап

Основной (практический)

Мероприятие	Задачи
Формирование целостной картины мира «Знакомые незнакомцы», чтение Б. Брехт «Зимний разговор через форточку»	Воспитывать заботливое отношение к птицам. Закрепить знания о приспособленности птиц к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц.
Наблюдение за воробьями.Чтение С.Есенин «Поёт зима – аукает»	Уточнить представления детей о повадках воробьёв, отметить, в какое время года они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке. Предложить детям проверить правильность народной приметы «Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу». Обсудить с детьми, почему в морозы воробей сидит, нахохлившись.
Беседа «Птичья столовая»	Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить чувствовать себя причастным ко всему живому. Воспитывать бережное отношение к птицам, ответственность; поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.
Трудовая деятельность: подкармливание птиц.	Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололёда. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Работа в кружке «Волшебный пластилин»: «Птицы на ветках»	Расширять представление детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц. Учить передавать свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности, создавать картины из тонких пластилиновых жгутиков. Научить изображать снегиря и синицу, передавать особенности внешнего облика. Развивать композиционные навыки.
Конструирование: «Голуби» (оригами)	Воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Закреплять знания детей о птицах, прилетающих на участок. Вызвать желание сделать голубя в технике – оригами. Закреплять умение детей работать с бумагой, складывать лист в разных направлениях.
Чтение В.Бианки «Птичий год: зима», М. Н. Богданова «Домашний воробей»	Знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.
Рисование«Как мы кормили птиц»	Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. Закреплять знания о приспособленности птиц к зимним условиям. Развивать самостоятельность в выборе изобразительных средств (цветные карандаши, краски, восковые карандаши). Развивать композиционные умения.
Настольные игры: «Зимующие птицы», «Собери картинку», лото «Птицы»	Закреплять представление о зимующих птицах, их внешнем виде.
Подвижные игры: «Воробьи и кошка», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках»	Формировать представление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать координацию движений, умение ориентироваться на площадке.
Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо?	Воспитывать у детей бережное отношение к птицам, желание заботиться и них, помогать им.

Работа с детьми.

1 неделя. Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Понедельник - беседа «Что ты знаешь о птицах?», «Какие птицы с нами зимуют?», Каких птиц называют «северными попугайчиками?»

Вторник - Дид. игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь»

Дидактическая задача. Уточнить знания детей о зимующих птицах (чем они питаются).

Сбор корма для подкормки птиц

Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц нашего края на иллюстрациях в книгах и журналах.

Среда – Лепка «Воробей» Цель:

Отгадывание загадок про зимующих птиц.

Чтение худ. Литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова

Рисование - «Снегири на ветке рябины»

Учить передавать внешний вид снегирей.

Четверг - изготовление коллажа « Птицы зимнего леса»

Пятница - дид. игра: «Четвёртый лишний». Цель: учить узнать и отличать зимующих птиц от перелетных.

«Один – много» Цель: уметь образовывать формы множественного числа существительных.

2 неделя. Задача: Пополнить развивающую среду по теме проекта.

Понедельник - оформление уголка книги (подбор книг о птицах),

Вторник – заучивание стихотворений «Воробей» Н. Рубцов.

Среда - оформление альбома: «Зимующие птицы»,

Четверг - оформление картотеки загадок, стихов о птицах.

Ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке.

(ежедневно) «Кто обедать прилетал?» . Экологическая акция "Наша столовая"(подготовка кормушек и подкормка птиц)

"Что за стол среди берез под открытым небом,
угощает он в мороз птиц зерном и хлебом".

Наблюдая за птицами мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сад (это голуби, синицы, снегири, воробьи, вороны).

Пятница - оформление плаката «Зимующие птицы» .

Игры: "Хорошо - плохо" (много кормушек - хорошо или плохо? Много детей у кормушек - хорошо или плохо? Много корма в кормушках..."; "Чей хвостик?"; "Угадай, как кого зовут?"; "Чьи следы на снегу?".

Цель: воспитывать умение размышлять, делать выводы, рассуждать.

3 неделя. Задача: Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Понедельник - беседа «Трудно птицам зимовать».

Вторник - Заучивание стихотворений «Снегири» А. Прокофьева, «Свиристели» А. Барто,скороговорок, считалок.

Среда - Рисование «Моя любимая птичка».

Пятница - Чтение худ.литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.

Заготовка корма для птиц

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка – сова».

Работа с родителями

«Зимние гости» Ю. Никонова,
«Берегите птиц» Т. Евдошенко,
«Поет зима аукает» С. А. Есенин,
«Почему плачет синичка?» В. Сухомлинский;
«Птичий год: зима» В. Бианки;
Рассматривание изображений птиц на картинках, фотографиях, иллюстрациях в книгах и журналах;
Презентации на темы:
«Зимующие птицы нашего края»;
«Покорми птиц зимой…»;
«Дети и птицы»;
Прослушивание цикла песен, музыкальных произведений:
Разучивание пословиц, поговорок, отгадывание загадок;
Заучивание стихотворений:
«Воробей» Н. Рубцов;
«Зяблик» С. Михалков;
«Снегири» Л. Татьяничева;

Понедельник – ширма

«Зимующие птицы»

2 неделя.

Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации (сообщения о птицах)

Консультации – «Покормите птиц зимой»

«Они остались зимовать, мы им будем помогать»

Заключительный этап.

3 неделя.

Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц» Акция "Домик для птички". Привлечь родителей.

Цель: воспитывать бережное отношение ко всему живому, желание заботится, развивать творческие умения, фантазию в придумывании домика для пернатых.

Дети принесли кормушки в детский сад, мы на своём участке развесили кормушки. Каждый день вели наблюдения из окна за птицами. Первые три дня никого не было у кормушек, наследующий день прилетели воробьи, съели не весь корм. Сделали вывод, что необходимо птиц подкармливать меньшим количеством корма. На следующий день прилетела ворона, съела корм в одной кормушке и улетела. Два дня никто не прилетал. Сменили корм и наблюдали дальше. В полдень прилетела стайка воробьёв полакомиться, со слов других людей прилетали и синички. Птицы постепенно распознали «столовую», и прилетать стали довольно часто, чаще всего - это воробьи. Следователь, мы сделали вывод: что можем помочь выжить некоторым птицам в трудное для них зимнее время.

3 этап - заключительный

Оформление результатов проекта в виде презентации,

Представление отчёта по проведению акции «Помоги птицам!»

Выпуск листовок, буклетов: «Покормите птиц зимой!», «Помоги птицам»

Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».

Отчёт о проведении акции «Помоги птицам!»

В акции приняли участие: дети старшей группы «Бабочки», старший воспитатель Фролова И.П., воспитатель Кузьменко И.Н., родители воспитанников.

На территории ДОУ было развешано 14 кормушек изготовленных родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок.

В период проведения акции проводилась следующая работа:

Ежедневное кормление птиц;

Наблюдение за их поведением;

Использование разных кормов;

Учет количества птиц, их видов.

Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они подлетали с опаской к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за корма. Если к кормушке прилетали синицы – воробьи улетали, как бы уступая им место. Прилетали к кормушке снегири. Вели себя настороженно и при малейшем приближении детей улетали прочь. Сороки и вороны прилетали по одиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, иногда подходили к детям на расстояние до двух метров. Свиристели прилетали на участок в отсутствие детей, на кормушки не садились.

За время проведения акции к кормушкам прилетали:

Синицы – 30;

Снегири – 0;

Воробьи – 15;

Вороны – 11;

Голуби – 14;

Совы – 13;

Дятлы – 3;

Сороки – 7.

В результате проведенной работы дети узнали:

Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

Как различить птиц по окраске;

Какие корма предпочитают птицы.

Были сделаны следующие выводы:

Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

В ветреные дни птицы не прилетают;

Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;

Воробьи, голуби, свиристели прилетают стайками, синицы по 3 - 4, сороки, вороны – по одиночки;

Кормушку посетили 7 видов птиц;

За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.

Работа с детьми.
Защита сообщений детьми о птицах.
Дети совместно с родителями приготовили сообщения о птицах нашего края. Из сообщений мы узнали, чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное время года, где и когда гнездится, о её оперении и т.д. Из сообщений мы узнали, что многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами, остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые, червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в лучшие для них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей местности.

Викторина: «Кто больше знает о птицах?»

Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

У детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

Созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

У детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Планируемый результат:

Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.

Выводы:
1. По результатам диагностики было видно, что знания детей о птицах расширились;
2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей развивалась связная речь.
4. Дети научились правильно подкармливать птиц.
5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).
6. Повысился познавательный интерес у детей.

Список литературы
1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».
3. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
№ 1. Уланова Л. А., Иордан С. О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет.

Трансляция проекта:

После завершения проекта планирую выступление

На педагогическом совете ДОУ

Перспективы проекта:

В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».

Приложение № 1

ВНИМАНИЕ!

Акция «Помоги птицам!»

Цель : расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях;

Пополнить развивающую среду по теме проекта;

Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

Развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического -воспитания

"Домик для птички".

Они нуждаются в нашей помощи.

Мы можем помочь птицам!

Устраивая для них столовые – кормушки,

Ежедневно подсыпая в них корм.
Дети имеют небольшой опыт наблюдения за птицами в природе. У опрошенных мною детей, недостаточный уровень знаний о том, что зимнее время года – это не только игры и развлечения, но и суровые морозы.

Объявляем конкурс на лучшую кормушку!

«Мастерим кормушки для птиц»
Дети группы, воспитатель «Бабочки» - январь 2017год.

БОУ ВМР «Янишевская основная школа»

дошкольная группа

Проект «Зимующие птицы»

Старшая и подготовительная к школе подгруппы

Воспитатель

Оленева Т.В.

Проект «Зимующие птицы»

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: неделя

Возраст детей-участников: 5-7 лет.

Участники: педагог, дети и родители группы.

Актуальность:

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из 14 опрошенных воспитанников меньше половины группы узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Пополнить развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Подготовительный этап

Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

Определение темы проекта, задач.

Подбор необходимой литературы по данной теме.

Основной этап.

Взаимодействие с детьми.

1. «Покормите птиц зимой»

2. «Арифметические задачи»

3. «Найди общее название»

Понедельник

Вторник

среда

Р.Р.

1. Рассказ по сюжетной картине «Дети кормят птиц»

2. Разучивание стихотворения «Воробей» Н.Рубцова

Среда

понедельник

Х.Э.Р

1. Рисование «Сказочная птица»

2.рисование «Снегирь»

3. лепка «Петух» (по мотивам дымковской игрушки)

4.разучивание песни «Села птичка на ветку»

5. М.д.игра «найди зимующих птиц»

Вторник

Четверг

Пятница

Вторник

четверг

Ф.Р.

1. п.и. «Перелет птиц»

2. игровое упражнение «Прыгаем как птички»

Понедельник

среда

Образовательная деятельность в режимные моменты

П.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Беседы в утренние и вечерние часы

«Что мы знаем о зимующих птицах»

«Почему нужно подкармливать птиц зимой»

«Трудно птицам зимовать»

«Чем мы будем кормить птиц»

«Что общего у всех птиц»

В течение недели

Р.Р.

Чтение художественной литературы

«Воробей» Звягина

«Поет зима аукает» Есенин

Т. Евдошенко «Берегите птиц»,

Ю.Никонова «Зимние гости».

Прокофьева «Снегири»,

А. Барто «Свиристели»,

Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», А.Яшин «Покормите птиц зимой»;

Чтение загадок о птицах

«Птичий концерт» Игра

В течение недели

С.К.Р

Заготовка корма для птиц

В течение недели

Х.Э.Р.

В течение недели

Ф.Р.

Пальчиковые игры и физкультминутки по теме недели

В течение недели

Самостоятельная деятельность детей

П.Р.

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Наблюдения за птицами на кормушке, работа с календарем

Д.И. по теме недели, разрезные картинки, пазлы

В течение недели

Х.Э.Р.

Создание условий для рисования в центре И.З.О трафареты, силуэты птиц, раскраски по теме, изготовление масок птиц для п.и.

В течение недели

Ф.Р.

П.И. «Совушка-сова», «Перелет птиц», «Птички в гнездышках»

В течение недели

Взаимодействие с семьей

Сообщение темы недели

Выставка детского творчества

Семейное задание «Развешивание кормушек у дома»

Оформление родительского уголка «Приметы, связанные с птицами»

В течение недели

Приложения

Рис. 1. Зимующие птицы.

Загадки о зимующих птицах

Грудка ярче, чем заря,

У кого?..

У снегиря.

Всех я за день навещу,

Всё, что знаю, растрещу.

Сорока.

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

Синица.

В серой шубке перьевой,

И в морозы он герой,

Назови его скорей,

Кто там скачет?

Воробей.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей,

Прячется в морозных кронах,

А зовут её …

Ворона.

Эти птички с хохолком,

Очень яркие притом.

На рябину прилетели,

Птички эти…

Свиристели.

Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица – почтальон,

Пролетит любой маршрут.

Голубь.

Над жуком и короедом

Держит он всегда победу.

По деревьям тук да тук:

Кто для леса верный друг?

Дятел.

. Календарь наблюдений за птицами зимой.

Игра «Найдите зимующих птиц».

Воспитатель предлагает детям выбрать для себя картинку с изображением птицы.

Воспитатель. А сейчас вы превратитесь в стайку птиц. По условному музыкальному звуку зимующие птицы должны собраться в одну стаю, а перелётные – в другую. Затем каждая стая смотрит, нет ли чужих в их рядах.

Игра повторяется с обменом карточек.

. Карточки к игре. «Найдите зимующих птиц»

Игра «Птичий концерт».

Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:

Воробьи – чирик – чирик.

Синицы – тинь – тинь.

Ворона – кар – кар.

Дятел – тррр – тррр.

Снегирь – дю – дю – дю.

Клёст – цок – цок – цок.

Свиристель – тюр –тюр – тюр.